Minuto do Aprender: Projeto O Corpinho assim mexer ampliando a percepção dos sentidos. E.M.E.I Elizete Dallabrida

Projeto "O corpinho assim mexer" Segue o projeto 2ºsemestre
Professora : Ana Paula e auxiliares Larissa, Aline e Bruna
Turma : Creche II A Matutino

JUSTIFICATIVA:

As crianças estão na fase sensório motora e assim necessitam de estímulos sensoriais, estímulos no (Corpo) psicomotricidade, apreender sobre como controlar suas emoções, promovendo o desenvolvimento físico, cognitivo, social e cultural. A vertente do projeto surgiu na semana de adaptação, pois choravam na acolhida e quando colocávamos músicas animadas para dançar como, Estátua, Tchu, Thuê, Seu Lobo se Veste, Carangueijo, Borboletinha, Galinha Pintadinha, Pintinho Amarelinho, e outras eles paravam de chorar e participavam, também adoravam as máscaras dos personagens das músicas e assim foram cada vez mais se envolvendo nas brincadeiras musicais.

OBJETIVO GERAL:

Comunicar-se e expressar-se pensamentos e emoções; descobrir-se; conhecer-se e socializar-se com adultos e crianças, por meio da música, teatro e dança e roda de conversa, também ampliar suas percepções sensoriais através de experiências.

OBJETIVOS:

Ensinar sobre as diferentes funções do corpo humano;
Conhecer o próprio corpo;
Descobrir as partes do corpo humano e suas diferentes capacidades de movimentação e função;
Despertar os cinco, sentidos;
Aprender sobre a importância de cuidar da higiene do nosso corpo;
Oportunizar momentos de expressão corporal e histórias sobre o corpo humano;
Promover a auto-estima;
Reconhece-se como sujeito, reconhecer suas origens, reconhecer o outro.
Superar limitações;
Desenvolver autonomia “vestir, calçar, expressar, alimentação, organização dos seus pertences e brinquedos da sala”;
Desenvolver a coordenação motora fina e ampla “visualizar”e representar a escrita;
Controlar o próprio corpo “impulso, equilíbrio e movimento;
Promover o Faz de conta.
Promover a dança
Desenvolver a expressão da Artes Cênicas,
Promover a musicalização.
Promover a leitura e Contação de histórias;
Valorizar suas próprias produções artísticas;
Interagir e ampliar conhecimento sonoro, expressando-se oralmente e corporalmente a música através da dança;
Confeccionar instrumentos musicais de sucata e explorá-los;
Conhecer e aprender as brincadeiras de roda;

CONTEÚDO:

Ø As partes do corpo;

Ø Vídeos e músicas, danças e gestos;

Ø As sensações;

Ø Início do reconhecimento da identidade;

Ø Higiene do corpo: banho pedagógico;

Ø Autonomia ao alimenta-se, vestir-se e guardar seus pertences e objetos da sala, (brinquedos, copos, mamadeiras etc;

Ø Controlar o próprio corpo, impulso, equilíbrio e movimentos

Ø Circuitos das sensações com os pés;

Ø Musicalização com recursos de máscaras e fantoches e instrumentos musicais de sucata

Ø Coordenação fina e ampla subir e descer escorregadores e brinquedos, (massinha, jogos de encaixar o palito nos potes e blocos lógicos);

Ø Noções de medida do próprio corpo.

Ø Faz de conta: vestir-se de fantasias; brincadeiras de carrinho, bonecas e casinha.

Ø Linguagem corporal , oral, expressões faciais e gestos:

Ø (dramatizações de músicas e histórias, leitura diária, livros diversos para exploração visual, tátil e auditiva.

Ø Grafismo (giz de cera formato de ovo confeccionado pela professora, giz colorido, tintas guache, cartazes com letra de música.

Ø Artes plásticas: pintura no plástico bolha (experiência da descoberta do som das bolhas e sensações).

Ø Projeto institucional self service: higiene bucal e das mãos. Braços dedos etc...

Ø Projeto institucional: artes cênicas no palco:

Ø Apresentação da história os três porquinhos contada pela professora com fantoches de palito

Ø Culminância do projeto do copinho assim mexer no palco dança da turma com fantasias e máscaras, das músicas trabalhadas na sala.

Ø Assistimos outras apresentações: A Festa no Céu, Os Três Jacarezinhos, A Dona Baratinha, o Pano Encantado, Músicas de Movimento para Dançar Junto;

Ø Páscoa:

Ø Gênero receita de bolo: experiência de fazer receita do bolo de brigadeiro na sala com as crianças; experimentando os sabores, cheiros e texturas;

Ø Artes com carimbos das digitais sobre o tema e noção de cores;

Ø Vídeos e músicas sobre a páscoa no not book; dia das mães dia dos pais, etc...

Lembrancinhas.

EXPERIÊNCIAS E

RECURSOS

Ø Promover rodinhas com atividades e músicas sobre o corpo humano;

Ø Debates informais sobre tipos de: cor dos olhos, cabelos, pele, etc;

Ø Perguntas sobre partes do corpo;

Ø Observar-se em um espelho para aprender a importância da percepção do seu “EU”;

Ø Medir o peso, altura, tamanho dos pés;

Ø Desenhar em papel Kraft a silhueta de um menino e de uma menina;

Ø Desenhar o auto -retrato em uma folha;

Ø Fazer bonecos com a reciclagem de jornais;

Ø Pintura em plástico bolha, papel pardo, e cartolina;

Ø Receitas;

Ø Circuito sensorial (placas de papelão cada uma com uma sensação diferente;

Ø Brinquedos e brincadeiras nos diferentes espaços da escola;

Ø Dançar diariamente com caixa de som;

Ø Faz de conta semanalmente com fantasias e objetos sobre o tema;

Ø Experiencias de sensações no corpo, banho, areia, massinha, tintas, gelatina, pintura do rosto, tapete das sensações, texturas diversas.

Ø Leituras de livros diárias, ou fantoches,

Ø Caixa musical contendo: máscaras, fantoches, personagens das músicas, e instrumentos musicais e de sucatas;

Ø Músicas cantadas e dramatizadas;

Ø Brincadeiras de roda;

SOCIALIZAÇÃO:

Ocorre nos espaços da escola e nas apresentações nos projetos institucionais e festividades da escola e comunidade

AVALIAÇÃO

Registro no caderno de planejamento, caderno de registro da sala, fotos, filmagens, e postagem no blog para acompanhamento dos pais e relatórios semestrais.

Primeiro Bimestre